第二堂課 小說寫作——作家吳鈞堯

吳均堯老師小說創作（下集）

周武屏

吳老師果然信守承諾，我們得以繼續課業未了緣。從上次未完成的第六點開始講解：小說是否需要大綱開始，繼續旁徵博引，行雲流水地討論包括小說是否需要對話、塑造生動的人物及主題，及小說的真實性等。總括的概念是：開始動筆是最難，需要費時思考，可是定位漸漸進入狀況後，思路變為源源不絕，這種「滾動式」的方式最為實際，尤其是長篇小說，不然將會永遠徘徊在起點，不會有進展。至於短篇小說，只要有大致的結構即可動筆。小說的結構，不一定千篇一律、江水東流，倒是非線性的結構、起伏有緻則更能夠創造趣味性，就如亂針刺繡一樣，經過一陣煙雨迷濛，待得雲開見日，終於得見廬山真面目，一陣驚喜。人物需要透過事件來表達，對話須具個性及意義，太多則顯輕浮。只要善於闡述，沒有對白也可以天馬行空。人物需要立體化，故事需要小題大做化，就如進入一個多面鏡子的房間，人與事予以無窮地擴張延伸，才能激起澎湃的感情，當然故事可以虛構，感情卻要真實。

一如既往，吳老師在三個小時的課程中，免費贈送我們幾個錦囊。散文方面：起頭及結尾相當重要，尤其是破題，往往千篇一律的第一段是敗筆，寫完後覺得不滿意，嘗試刪去第一段，從第二或者第三段開始卻會有意想不到的效果。散文不是生活的紀錄及瑣事的填塞，所謂「壞天氣論」，自己感覺寫得不好的詩或文章，最好留下來，待他日好天氣時可以重新掌握，去繁留簡，或化整為零地構思，說不定好文章就此誕生。新詩方面：不宜太自由，字多句繁只是濫竽充數，應該予以濃縮，去蕪存菁，增強張力才能提升詩的素質。 最後（卻在上課前）他提到：每個人對散文、小說及詩等領域天賦各有不同，不妨多方面先嘗試一下，再向自己能夠掌握的領域發展。是的，聽君一席話、勝讀十年書。

11/14/2021 

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小品文

季肇瑾

      小時候，我喜歡吃零食，特別喜愛吃拷扁橄欖，脆爽甘甜。含一顆橄欖在嘴裏，可以慢慢品嘗果肉的清香百味；細嚼著，口腔生津止渴，要比曹操的“望梅解渴”強上千百倍。

小品文是一種散文形式，短小精幹，一般字數在六百之内。吳鈞堯老師在昨晚的寫作課上，向我們展示了他寫的三篇小品文：“壺底乾坤”、“噗噗延伸”、“囘頭記得貓”。三篇文章一共不滿二千字，卻使人過目不忘。

給我留下最深刻印象的是第一篇小品——“壺底乾坤”。吳老師用時空倒轉的形式講述了他和阿公在金門島的故事。這篇小品以阿公的尿壺為主綫描繪了濃濃的祖孫感情。阿公經常給他“兩塊銀”去租看小人書，在蟬聲和海濤起伏聲的伴隨下，他享受著讀書的愉悅。他為阿公倒尿壺，清理海沙，還可以偷偷溜進房中喝飲料，吃餅乾和香蕉。多年後，他囘到金門島，阿公已經不在了。他尋找那只尿壺，卻被告知尿壺已被鎮上的中藥行拿走了。藥師剖開阿公的尿壺取出尿垢做藥引。阿公雖走了，但遺愛在人間。

這篇小品文體現了金門島的風俗人情，生存環境和人與人之間的關係。作者用深入淺出、簡明生動的筆法描寫了自己的家庭生活細節，以及對阿公深深的愛。

讀完這篇小品文，我久久不能忘懷，好像嘴裏含著一顆拷扁橄欖，味道濃厚，回味無窮。小品文也許會成爲我今後寫作喜愛的拷扁橄欖。

11/14/2021 

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