周武屏
「吳均堯」這個名號在文學界大家絕對不會陌生，他曾任《幼獅文藝》主編，並曾經獲得多項文學創作獎及噲炙人口的著作。不過他除了在台灣有名之外，也是華府作家協會衆多會員的老朋友及老師，多次來給我們做專題演講及工坊上課。 當他的講題「寫作的基本與進階」首次出現在月訊中，會員們可能有不同的想法。初學者認為這是上寫作基本功的課程，資深會員也許覺得寫作的基本功我大概應該有啦，還要進階嗎？聽聽看。不過兩個小時的課聽下來，的確感受到吳老師將他多年寫作的經驗，坦誠地與我們分享。有點抽象，但他盡量用幾篇文章具體地表達出來，讓我們能夠了解。
他很有創意地將「寫作文」與「創作」做了一個比較。這突然將我帶回到小學及中學老師要我們寫作文的年代。沒錯，我們為了獲得高分，是不是都引經據典，拋拋書包，表示自己滿腹經綸，寫一篇起、承、轉、合的標準八股文章。老師看後龍心大悅，認為孺子可教也，這位老師認為他教得好，更有面子，高分可期，師徒擊掌互賀，雙得益彰。
可是到了真正進入了文學世界，希望有獨竪一幟的創作，形勢丕變。選擇入世者，要面對的是雜誌、副刊主編、文學獎評等嚴苛的考核。 就算是不求聞達的出世文友，也希望對自己的文學修養有所交代，不致糟蹋了文學之美。因此隨著寫作心態及目的之改變，文章的結構、修辭、風格都隨著改變。
吳老師提到創作性的寫作要經過發洩、發表及發現，我覺得這是一個很好的建議。創作者感到才情有了發洩管道，用投稿作為試金石，最後發現了自己創作的方向。不過當然，文學界山頭林立，而且文人相輕，自古而然，要考慮到「政治」的正確性，就是一種考驗。我認為就算不投稿的文友，也應該盡量與朋友分享和聽取前輩的建議，以免閉門造車，孤芳自賞。
吳老師雖然認為創作文章的結構是沒有結構的結構。但是從他推薦的散文看來，他還是很重視開頭與結尾，都很有創意。我的解讀是：凡是具有心思、能扣人心弦的結構就是好的結構。在文章的旅途中，要像跳華爾茲一樣，有節奏感，慢一點沒關係。例如先看風景，停一下，體會一下風景𥚃的意涵，甚至因此品味人生，不要讓「美」在你眼前匆匆溜走。 他強烈推薦這種外在的敍述與內在的描寫融合為一，才可以創作出一篇有個性的散文。 不過我體會到一種危機：要是作者的根基及學識不夠深厚，寫出來的句子可能達不到錦上添花的效果，反而會被認為只是一些華麗的冗句。
最後，我的感覺是：文章創作，有點像練武功。例如射鵰英雄傳中的郭靖，他獲得全真派及九陰真經的內功心法，再刻苦地熟練江南七怪外家功夫及洪七公的降龍十八掌，堪稱武功上乘。因此我又回頭想：在小學、中學時，為了寫作文多銘記一些經典佳句，古文成語，並非壞事。若加上畢業以後多年來對文學的興趣及廣泛的閱讀，是充實內功心法。不斷地發洩、發表和發現，是用來增進寫作技巧的外在功夫。如此內外兼修，才能夠達到吳老師建議有深度的創作：結構形式不拘一格，文章長短收放自如，行文節奏快慢有序，用詞練達而不浮誇，道出心靈感受而不俗的進階階段。如此在內、外功夫的修練之下，寫作有成，庶乎近焉。
